Образовательные центры «Точка роста» открылись в с. Каринское и Горках-10 26 сен 2019, 12:02
Специализированные центры образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста» открылись сразу в двух школах Одинцовского округа — в Каринском и в Горках-10. Они оснащены шлемами виртуальной реальности, 3D-принтерами и квадрокоптерами. Это позволит юным жителям сельской местности получать качественное образование с использованием современной техники.
«Для создания образовательного центра «Точка роста» в средней школе Горок-10 были выделены два кабинета площадью 50 и 70 квадратных метров. Уроки там будут проходить у 307 учеников с 5 по 7 класс. Внеурочные занятия — у 915 школьников. Также два кабинета оснастили современным оборудованием и в Каринской школе. Уроки там будут проходить у 79 учеников, внеурочная деятельность у 300 учащихся образовательного учреждения», — рассказал Андрей Иванов.
Стоит добавить, что 24 сентября в рамках реализации Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в Подмосковье одновременно открылись 77 образовательных центров «Точка роста». В них смогут проходить обучение более 31,5 тысячи детей.
google Поиск ››› Образовательные центры «Точка роста» открылись в с. Каринское и Горках-10
bing Поиск ››› Образовательные центры «Точка роста» открылись в с. Каринское и Горках-10
[search=yandex]Образовательные центры «Точка роста» открылись в с. Каринское и Горках-10[/search]
День Открытых дверей пройдет 18 июня в Одинцовском филиале МГИМО 14 июн 2019, 13:21
Во вторник, 18 июня, в Одинцовском филиале МГИМО пройдет «День открытых дверей». Абитуриенты смогут подробно ознакомиться с условиями поступления на образовательные программы бакалавриата, магистратуры и колледжа, получить ответы на интересующие вопросы, а также пройти профориентационное тестирование. В мероприятии примут участие руководители и преподаватели факультетов и кафедр образовательного учреждения. С 16:00 для гостей будет проведена экскурсия по зданию, а уже в 17:10 перед будущими студентами на общем собрании выступит директор Одинцовского филиала Сергей Васильев.
Стоит добавить, что Одинцовский кампус МГИМО ведет прием на 12 программ бакалавриата, 9 магистратуры и 4 специальности в колледж. Так, в 2019 году запланировано 38 бюджетных мест на бакалавриате, 135 — на очных и очно-заочных программах магистратуры, а также 5 грантов Губернатора Московской области и 15 мест в колледже.
Добавим, что в Одинцовском филиале реализуется трёхуровневый образовательный процесс. Первый — среднее общее образование в Горчаковском лицее МГИМО, где ведется набор школьников 8-11 классов. Второй — колледж Одинцовского кампуса. И третий — программы высшего образования, которые реализуются в рамках бакалавриата и магистратуры.
Да Винчи Одинцово Поиск ››› День Открытых дверей пройдет 18 июня в Одинцовском филиале МГИМО
bing Поиск ››› День Открытых дверей пройдет 18 июня в Одинцовском филиале МГИМО
Пора в школу 29 янв 2015, 00:25
С 1 февраля начнется прием заявлений родителей маленьких одинцовцев в первый класс. Мы попытались разобраться, насколько школы города Одинцово готовы к приему первоклашек.
22 декабря 2014 года на сайте управления образования Одинцовского района был опубликован приказ №2465 о закреплении территорий проживания за муниципальными школами. Оказалось, что далеко не все школы находятся в том же микрорайоне, где живут будущие первоклассники. Это значит, что детям и родителям придется преодолевать путь значительно больше установленных санитарно-эпидемиологическими нормами 500 метров (СанПиН 2.4.2.2821-10), а во многих случаях пересекать городские улицы с интенсивным движением транспорта.
В Одинцово 17 муниципальных общеобразовательных учреждений. Сейчас в них обучается 15114 детей. Школы распределены по микрорайонам неравномерно и имеют разную нагрузку — 10 учреждений работают в две смены. СанПиН не допускает две смены в лицеях и гимназиях (п.10.4), однако в Одинцово это требование нарушается шесть раз.
1.png
«Резиновая» гимназия
микрорайоне №5 всего одна муниципальная гимназия №14, где год от года число учеников растет. В 2012-13 учебном году здесь обучалось 1172 ребенка, а в 2014-15гг. учебном году их число увеличилось до 1238 человек. Сейчас 40% из них вынуждены учится во вторую смену.
Управление образования прикрепило все к той же «резиновой» 14 гимназии и школьников из микрорайона 5Б («Княжичи» и «Родники»), а также из новостроек микрорайона 5А (дома построены ОАО «Трансинжстрой», начальник Николай ТУЗАНОВ).
Расстояние до 14 гимназии из этих микрорайонов более километра, а на пути опасное препятствие — улица Говорова — одна из основных артерий города с транзитным движением грузового транспорта. Улица не оборудована ни подземными, ни надземными пешеходными переходами. При ширине проезжей части в 4 полосы здесь предусмотрена только «зебра».
Одинцово — город не для семей с детьми: школ для растущих микрорайонов недостаточно
Путь до школ в Одинцово — больше километра, а чтобы добраться до некоторых дети вынуждены переходить оживленные улицы и железную дорогу.
Образование
Маршрут детей из домов 50 и 52 по улице Говорова. До 14 гимназии им идти больше километра.
«… некая некоммерческая организация…»
Через дорогу от домов на Говорова — «круглая школа» ОГУ. «В части ОГУ принадлежит нам немало. Это имущество на 2,6 миллиарда рублей. Но оно передано в безвозмездное пользование в некую автономную некоммерческую организацию, к которой район ни в лице администрации, ни в лице Совета депутатов не имеет никакого отношения.» Прошел почти год, как эти слова прозвучали из уст Андрея ИВАНОВА, однако ситуация мало изменилась. «Круглая» так и не стала муниципальной. Недавно это частное учреждение «для избранных» сменило очередного директора и с помпой отметило семилетие.
В гимназии ОГУ на бюджетных местах по программе «Одаренные дети» обучаются 790 школьников. Это обходится району примерно в 700 млн. рублей в год. Еще 150 детей учатся на платной основе. Годовое обучение здесь составляет более 400 тыс руб. По сравнению с муниципальной 14 гимназией, «круглая» сильно недогружена, в ее классах не более 20 человек.
Мы занимаемся обучением. Строительство — не наша компетенция
В марте 2014 года находящаяся тогда на посту начальника управления образования Татьяна ОДИНЦОВА (а ныне и. о. руководителя администрации района) говорила, что о проблеме гимназии №14 они знают. А на вопрос о планах по возведению пристройки к школе, она ответила: «Мы — управление образования, мы занимаемся обучением. Строительство — это не наша компетенция».
— Можно половине школ тогда закрываться, и мамам самим обучать детей дома, — прокомментировала ситуацию с загруженностью гимназии №14 директор Анна БУРЛАКА. — По программе Подмосковья, вторая смена будет ликвидирована к 2015-му учебному году. Для нашей гимназии к 1 сентября будет построена пристройка. Средства уже выделены. Строится она 3 месяца, и за летние месяцы должны успеть.
Однако в управлении образования дают менее обнадеживающие комментарии по поводу пристроек к городским школам: этот вопрос «находится в стадии обсуждения с различными инвесторами».
Фактическая нагрузка больше нормативной в 5 раз!
Здания большинства городских образовательных учреждений построены еще по советским типовым проектам. Их проектная вместимость (мощность) рассчитана по нормативам и правилам, действующим на тот момент.
В Московской области вместимость старых школ никогда не пересматривалась в соответствии с изменявшимися с годами СанПиН. В отличии от области столичные власти уже давно озаботились этой проблемой. В Москве действуют специальные программы по реконструкции старых зданий школ и расширению за счет блоков-пристроек. Опираясь на современные требования СанПиН, в столице разработали строительные нормы для общеобразовательных учреждений (МГСН 4.06-03) и произвели перерасчет нормативной вместимости старых типовых проектов.
2.png
В Одинцово преобладает проект 65-426/1 («самолетик»), который изначально предназначался для микрорайонов с пятиэтажной застройкой. В результате перерасчета этот проект потерял более 70% своей вместимости. По современным нормам в «самолетике» должно учиться в три раза меньше детей, чем предусмотрено изначальным проектом. В гимназии №14 же учатся 1238 школьников — этот показатель в 5 раз больше нормы по вместимости.
Проектная вместимость старых школ не соответствует современной расчетной из-за снижения нормативной наполняемости классов, роста нормы расчетной и общей площади на одного учащегося. По составу и площадям помещений эти школы не соответствуют педагогическим требованиям и требованиям санитарных норм и правил.
О пересчете вместимости старых школ в управлении образования Одинцовского района ничего не слышали.
— Требования меняются, нормативы меняются, а проектная мощность не пересчитывается, — рассказала «Одинцово-ИНФО» директор Мало-Вяземской СОШ Екатерина МЕРКУЛОВА. — Как была в 1969 году проектная мощность у нас 640 учеников, так и сейчас, в 2015 году, она 640 человек.
Обеспеченность школами ниже градостроительного норматива в 15 раз
По нормам градостроительного проектирования Московской области, показатель обеспеченности жителей местами в школах должен составлять не менее 135 мест на 1000 жителей.
На основе данных управляющих компаний о количестве жителей в каждом микрорайоне, редакция «Одинцово-ИНФО» рассчитала показатель обеспеченности школами.
3.png
В классах по 30 человек и более
По СанПиН, количество учеников в классе не может превышать 25 человек. Однако согласно публичному докладу управления образования Одинцовского района за 2013-2014 годы средняя наполняемость классов в Одинцово в прошлом учебном году была 25,4. Наполняемость в гимназических и лицейских классах — 26,5 человек.
Заглянув в годовые отчеты о самообследовании директоров школ на сайтах учебных учреждений, можно легко убедиться, что во многих городских школах количество детей в классах — более 30 человек. К примеру, в СОШ №1 все классы начальной школы перегружены, второклашек в прошлом учебном году было по 30 человек в каждом классе.
На сайте гимназии №14 прямо на главной странице опубликовано объявление о начале комплектования четырех первых классов по 28 человек.
Образование, Прием первоклашек в 14 гимназию
Первые классы в 14 гимназию набирают с нарушениями нормы — по 28 человек вместо 25.
Год от года цифры только растут. Так, средняя наполняемость классов в лицее №2 в прошлом году составляла 27,8 человек, а в этом учебном году уже 28,5 — и это только средние показатели. В реальности количество учеников в классах доходит до 33 человек, сообщили в лицее. В этом году впервые за 30 лет лицей №2 был вынужден ввести вторую смену. Хотя по СанПиН, образовательные учреждения не могут считаться гимназиями и лицеями, если обучение в них идет во вторую смену. В п. 10.4 читаем: «В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях, обучение проводят только в первую смену».
Данное требование не соблюдается не только в лицее №2, гимназии №14, но и в других образовательных учреждениях города. Однако в управлении образования по-своему читают нормы федерального законодательства:
— Во вторую смену идут, в основном, начальные классы, а классы с углубленным изучением отдельных предметов учатся в первую, — пояснила начальник отдела развития образования Наталья КУЛИКОВА. — Все общеобразовательные учреждения района имеют лицензии и паспорта готовности.
И действительно, несмотря на колоссальные нарушения, все школы города успешно проходят аккредитации и получают лицензии.
В самих школах также вторят управлению образования. Директор гимназии №14 Анна БУРЛАКА так объяснила требования СанПиН для лицеев и гимназий о запрете второй смены: «Это написано для школ, которые построены по новым проектам, а у нас же старый проект».
То, что в новых школах обучение должно идти только в первую смену, выведено в отдельный п.4.3 документа: «Вместимость вновь строящихся общеобразовательных организаций должна быть рассчитана для обучения только в одну смену».
— По факту того, что количество детей в микрорайоне больше, чем возможности типовой школы, нас не могут штрафовать. Это от меня напрямую не зависит. Некуда деваться — нарушаем, — рассказала о проверках в своей школе директор Мало-Вяземской СОШ Екатерина МЕРКУЛОВА.
Получается, что проверки в одинцовских школах даже не выносят предписаний и штрафов по вопиющим нарушениям федеральных законов.
Наболело у учителей…
— Все эти «придумки» государства далеки от реальности, — комментирует перегрузки в классах и несоответствия зданий градостроительным нормам администрация лицея №2. — Дети же никуда не исчезнут, и учить их надо. Не убивать же их в роддомах! Отказать ребенку в обучении по закону РФ мы не в состоянии. Такое количестве детей в классах — это тяжело и для ребят, и для учителей. Ведь современные программы в лицеях и гимназиях сложные, и чем меньше детей в классе, тем больше времени у учителя для индивидуальной работы.
Неудивительно, что в прошедшем учебном году гимназия №14 заняла лишь 35 место из 49 по району по результатам сдачи ЕГЭ по математике и русскому языку. А один ученик даже не смог пройти порог минимального тестового балла по математике. Дать качественное образование такому количеству детей просто невозможно.
Нормативы современных лицеев и гимназий декларируют приоритет развития творческих способностей и развития личности ребенка. Но как учителям работать с каждым при таком количестве детей? Приходится полагаться исключительно на природу… Если у ребенка есть врожденные способности, то он усвоит материал и без большой помощи учителя. А если нет, то вечно будет в отстающих.
— Школы — это больной вопрос для Одинцово, — с сожалением констатирует руководство лицея №2. — А новых не строят. Хорошо, что хотя бы 17 школу построили для 20-этажек в Трехгорке — там один дом, как пол нашего микрорайона. Но необходимо, чтобы школы строили и в «старом городе».
Экономия по-одинцовски
По результатам прошлого учебного года гимназия №14 вошла в тройку лидеров района по самой низкой стоимости расходов на обучение одного ученика. Видимо «оптом» обучать наших детей в переполненных классах очень выгодно.
Расходы муниципального бюджета на образование растут с каждым годом. В прошлом году они составили 5 млрд 474,2 млн. руб., — более 72%. В этому году запланировано потратить еще больше.
Тем не менее, средства на строительство новых школ из бюджета не выделяются.
В трех микрорайонах нет школ
Можно считать, что наиболее благоприятным для детей школьного возраста является городской микрорайон №4. Только здесь соблюдается норма по количеству мест в СОШ, с оговоркой на проектную вместимость. Однако не стоит забывать, что этот микрорайон является донором для «ущербных» соседей — микрорайонов без школ.
В микрорайонах №5А, 5Б и 6 для более чем 20000 жителей школ нет. Однако у шестого есть шанс. Если планы по его реконструкции реализуются, то здесь по соседству расположатся две СОШ с бассейнами общей мощностью 2475 мест.
У жителей 5 микрорайона таких надежд нет: строить новые школы здесь негде, и реконструкция его в ближайшее время не планируется. В микрорайоне ведется только точечная застройка новыми многоэтажными монстрами по нарастающей:
2014 год — б-р М. Крылова, 25а («ЖК Первый») — 22 этажа, 316 квартир
2011 год — ул. Говорова, 26А — 22 этажа, 232 квартиры
2008 год — ул. Чикина, 12 (вместо пожарки) — 17 этажей, 293 квартиры
Отчасти решить проблему здесь помогло бы изменение статуса «круглой» школы с частной на муниципальную, чтобы она принимала детей только из ближайших домов, а не со всего Одинцовского района, как сейчас. Даже если это произойдет, градостроительный норматив выполнен не будет, ведь школы микрорайона должны принять учеников еще и из микрорайонов 5А и 5Б.
Качественно изменить ситуацию может только строительство новых школ. Но пока мы видим, что ООО «Лэнд Марк» (директор Антон ОДЛЫГА) планирует строить здесь новый восьмиуровневый ТРЦ. «Трансинжстрой» (Николай Тузанов) ведет в микрорайоне точечную многоэтажную застройку. Построенные компанией образовательные учреждения — «круглая школа» и детский сад «Олененок» — не вошли в муниципальную систему образования, и почти 5000 жителей новостроек микрорайона 5А остались без муниципальных образовательных учреждений.
ЖК «Да Винчи», куда заселятся 4000 человек, сдали без учета того, что в микрорайоне №6 школ нет. Более того, сам ЖК построили на месте планируемой школы! Дети новоселов прикреплены к СОШ №8 микрорайона №7, где уже сегодня 833 ученика. Путь к школе длиной более километра проходит по неблагоприятному району поселка БЗРИ и мимо Баковского кладбища. Понятно, что многие родители предпочтут возить детей на машине, создавая дополнительную нагрузку на и так перегруженные дороги города.
Школьникам из ЖК «Да Винчи» добираться до школы больше километра
Рядом с «Да Винчи» ЗАО «Соцпромстрой» (гендиректор — Михаил ПАНОВ) заканчивает строительство «Дома на Баковке» на 1000 жителей. Очевидно, этот дом также прикрепят к CОШ №8.
Уже сегодня к этой школе относятся дети и из деревень Мамоново, Лохино, поселка Баковка. Чтобы ребенку с улицы 1 Мая в Баковке добраться до своей школы, нужно пройти около 5 км! При этом нужно пересечь Минское шоссе и железнодорожные пути.
Детям из Баковки до школы №8 пешком слишком далеко, а специальных автобусов в учреждении нет
Пожалуй, к беспрецедентному случаю можно отнести строительство компанией ОАО «Гратис» образовательного комплекса на 580 мест (360 из которых — для школьников) в Губкино. То есть застройщик ЖК «Одинцовский парк» выполнил социальные обременения раньше, чем сдал жилищный объект, что для города нонсенс. Более того, учреждение передано в муниципальную собственность и теперь является структурным подразделением школы №3.
По сообщению управления образования, в настоящий момент идет оформление документов для того, чтобы школа смогла начать учебный процесс в этом здании. Однако мощности нового учреждения на всех детей новоселов не хватит. По нормативу на 1000 жителей должно быть минимум 135 мест в школах, то есть на 11400 человек — 1539 мест. Это означает, что в новой школе не хватает 1179 мест даже по «бумажному» нормативу.
— Ни один инвестконтракт не подписывается нами без социальных обременений, — рассказала «Одинцово-ИНФО» начальник отдела развития образования районного управления Наталья Куликова. — В ЖК «Да Винчи» был проект школы на 1100 мест.
Однако школы компания TEKTA GROUP так и не построила, и ЖК «Да Винчи» прошел госприемку без здания школы.
Социальный тупик?
Жилье в микрорайонах со сложившейся социальной инфраструктурой ценится выше на рынке недвижимости. Однако несбалансированность образовательных учреждений, объектов здравоохранения не сразу видна покупателям. При этом в старой застройке что-то изменить сложно. Те, кто покупают здесь квартиры, сразу сталкиваются с нехватками школ и детских садов. Даже пристройки к старым зданиям лишь сгладят степень нарушения норм, но отнюдь не решат проблему нехватки мест.
Школьные проблемы влияют на многие сферы городской жизни. В часы пик пробки создают, в том числе, автомобили родителей учеников. Нагрузка на улицы города была бы ниже при шаговой доступности образовательных учреждений.
Новые микрорайны строятся по новым, более строгим, нормам градостроительного проектирования, однако застройщики максимально откладывают сроки возведения социальных объектов, проходят госприемку без социальных обременений или продают сады и школы в частные руки.
Одинцово скоро перестанет быть местом, куда стремятся переехать из других регионов. Привлекающая покупателей реклама современных жилищных комплексов в городе с развитой инфраструктурой не соответствует действительности. Школ катастрофически не хватает — остро последние 10 лет. Купить квартиру, чтобы при этом ребенок учился в классе под 40 человек — этого ли хотят родители для своих детей?
Анализ существующих девелоперских проектов показывает, что население города в ближайшие три года увеличится на сто тысяч человек. Очевидно, существующая социальная инфраструктура не справится с такой нагрузкой. Фундаменты школы и детского сада должны закладываться одновременно с будущим многоэтажным ЖК, иначе скоро Одинцово ждет социальный тупик.
Неужели только естественный спад спроса на недвижимость в Одинцово из-за инфраструктурных проблем спасет город?
- Вложения
Рейтинги школ: стоит ли записывать детей в «топовые» учебные заведения 31 янв 2020, 08:09
Как составляются рейтинги школ, и стоит ли стремиться попасть в лучшую школу, читайте в материале.
1. Из чего состоит школьный рейтинг
2. Что дают школе баллы
3. Муки выбора
4. Школьные «качели»
5. Троечники и олимпиадники
Из чего состоит школьный рейтинг
Уже девять лет в Москве ежегодно составляется рейтинг школ. Самый первый, составленный по итогам 2010/2011 учебного года, учитывал всего два показателя: участие школьников в Московской и Всероссийской олимпиадах школьников, а также результаты ЕГЭ/ГИА. В него вошло 300 школ Москвы, которые получили грант мэра Москвы за высокие образовательные достижения.
С каждым годом число показателей, которые учитываются в рейтинге, растет. Актуальная методика расчета вклада столичных школ в качественное образование включает сразу 10 блоков:
- качественное массовое образование;
- развитие талантов у максимального количества обучающихся;
- работа дошкольных групп;
- профилактика правонарушений;
- инклюзивное образование;
- социокультурное развитие;
- профессиональные умения и мастерство;
- массовый любительский спорт;
- удовлетворенность семей образовательными организациями;
- динамика широты возможностей обучающихся.
Что дают школе баллы
Школы попадают в рейтинг лучших по числу накопленных баллов. Столичные школы получают баллы за каждого обучающегося, который получил высокий результат на ЕГЭ, олимпиадников и показатели эффективности.
«Рейтинг, который мы публикуем ежегодно, – это ориентир для общества, для родителей и, конечно, для самих учебных заведений. Его важнейшая особенность — открытость. Это не экспертный рейтинг, когда лицеи и гимназии подают заявки на конкурс, презентуют себя, тратят силы и время, чтобы предстать в лучшем виде. Это абсолютно прозрачный и независимый, в первую очередь от школ, анализ», – отмечает директор Центра педагогического мастерства, руководитель группы разработчиков рейтинга Иван Ященко.
По его словам, рейтинг показывает, какие школы вносят наибольший вклад в образование детей. Самые рейтинговые школы Москвы ежегодно получают гранты.
Есть подобная рейтинговая система и в Подмосковье. В прошлом году гранты губернатора Московской области получили 100 лучших школ региона. Из них лучшие 10 школ получили по 1 миллиону рублей на развитие, остальные – по 500 тысяч. Всего же в рейтинг лучших школ Подмосковья вошло в минувшем году 312 образовательных учреждений.
Основными критериями оценки учебных заведений стали качество преподавания, применение новых технологий, оснащение кабинетов. Также учитывались результаты выпускников на ЕГЭ и участие школьников во всероссийских и международных олимпиадах.
Как отметил губернатор Московской области Андрей Воробьев во время обращения к жителям в 2019 году, Подмосковье занимает четвертое место в России по количеству школ, которые входят топ-500, таких школ в регионе 18 по данным за прошлый год. «Казалось бы, хороший результат. Но у Москвы их – 156. Нам нужно выйти на иной порядок цифр – каждый год в числе лучших школ страны должны появляться новые и новые подмосковные школы», - заявил он.
Муки выбора
Позиция школы в рейтинге ежегодно становится головной болью для родителей первоклассников. Терзаясь муками выбора, некоторые готовы «прыгать» из школы в школу в поисках лучшей.
Марина Алексеева приехала в подмосковный город Электросталь из другого региона страны. В январе прошлого года она сутками сидела на родительских форумах, чтобы вычислить лучшую школу для первоклашки. Марина брала в расчет отзывы родителей, а не рейтинг. А недавно женщина скачала полный рейтинг за прошлый год и увидела, что их школа находится лишь в середине списка, в то время как еще одна школа города – в первой двадцатке.
«Мне стало ужасно обидно, что я прошляпила для сына лучшую школу в городе. Некоторое время всерьез подумывала о переводе. Но потом здравый смысл взял вверх: ребенок учится с удовольствием, у нас отличный контакт с учителем. Для начала этого хватит», – считает мама первоклассника.
С ней согласна и многодетная мама Ирина Фролова из Пущина. «Я слежу за рейтингом, однако самая популярная школа в моем городе не является по итогу самой рейтинговой, после которой дети поступают в вузы», – отмечает она.
Опытная мама уверена, что рейтинги внутри класса, которые помогают ученикам соревноваться и добиваться успехов, – намного важнее.
«Я бы не стала ориентироваться на школу, где берут дополнительную плату за активности, которые есть и в обычной школе», – добавила она.
Школьные «качели»
При выборе школы учитель истории и обществознания химкинской гимназии №9 Григорий Назаров кроме рейтинга рекомендует изучить публичный ежегодный отчет школы о ее деятельности, а также пообщаться с недавними выпускниками, которые закончили учебу не более пяти лет назад. Только так, по его словам, можно получить полную картину об образовательном учреждении.
Распространенное заблуждение, по мнению Назарова, – когда родители спешат отдать первоклассника в школу из топовой сотни, будучи уверенными, что это принесет ребенку «путевку» на бюджетное место в ведущий московский ВУЗ. Ведь уже на следующий год эта школа из рейтинга может выпасть.
«Ни одна школа, не считая десятки самых-самых в Москве и Подмосковье, не держится годами в рейтинге на одном месте. Например, наша школа в прошлом году в топ-100 не входила, а в этом занимает 44-е место. Однако это не исключает вероятности, что в следующем году она вновь может из него выпасть. Первоклассник может начинать учебу в школе, которая в числе лучших, а когда будет заканчивать ее, его образовательное учреждение будет на 300 месте», – рассказал эксперт.
Но это не значит, добавляет учитель, что школа стала хуже работать. Просто другие в этом году стали чуть лучше.
Троечники и олимпиадники
Как отмечает Назаров, рейтинг школы далеко не всегда отражает качество работы учителей со всеми детьми. Проще говоря, если в классе из 30 человек половина – олимпиадники и участники конкурсов, остальные могут быть троечниками. Сосредотачивая внимание на победителях, некоторые учителя меньше уделяют внимания слабым ученикам. А все потому, что для них они «не делают погоды» в рейтинге.
«У родителей возникает логичный вопрос: а где окажется мой ребенок – в числе дипломантов, или среди троечников, и он будет тихо сидеть? К слову, это частая проблема рейтинговых столичных школ», - утверждает собеседник.
Чтобы ребенок учился успешно, семья должна всегда быть готова помочь ему в случае трудностей. И речь не о частных занятиях с репетиторами, а о развитии навыков и умений, которые помогают наверстать отставание в предмете. Даже самая «топовая» школа не сделает всю работу за ученика и родителей. «Школа и семья должны быть партнерами и соратниками», - уверен Назаров.
google Поиск ››› Рейтинги школ: стоит ли записывать детей в «топовые» учебные заведения
bing Поиск ››› Рейтинги школ: стоит ли записывать детей в «топовые» учебные заведения
[search=yandex]Рейтинги школ: стоит ли записывать детей в «топовые» учебные заведения[/search]
|
