В Подмосковье с воскресенья для студентов вузов возобновляется льготный проезд по картам «Стрелка», так как с 8 февраля студенты возвращаются к очному обучению, говорится в сообщении пресс-службы Министерства транспорта и дорожной инфраструктуры Московской области.
«Баланс льготных карт #Стрелка остался таким же, как и при блокировке: при наличии денежных средств картой можно расплатиться по существующему тарифу», — говорится в сообщении.
Чтобы разблокировать карты, которые в попали в стоп-лист из-за баланса ниже не снижаемого остатка, карту нужно пополнить. Контролировать и пополнять карты можно с помощью личного кабинета на сайте «Стрелки», а также с помощью мобильного приложения.
Карты для студентов высших учебных заведений разблокированы для поездок на всех видах транспорта.
Ранее из-за пандемии коронавируса работу подмосковных вузов и организаций среднего профессионального образования в очном формате приостанавливали. Студентов перевели на дистанционное обучение. В связи с этим транспортные карты студентов были заблокированы. Эти ограничения не касались тех, кто работал или помогал в качестве волонтеров в медицинских учреждениях.
Колледжи Московской области возобновят обучение в очном формате с 13 января.
Губернатор Московской области Андрей Воробьев призвал учителей поставить всем подмосковным школьникам итоговые пятерки по физкультуре, музыке и изобразительному искусству.
В понедельник Воробьев проводит онлайн-диалог со школьниками Московской области. Губернатора спросили, как в условиях вынужденных каникул из-за коронавируса будут проводиться оценочные работы по физкультуре, музыке и ИЗО.
«Всем пятерки по физкультуре, музыке, ИЗО чтобы поставили. Попросите, пожалуйста (учителей - ред.)», - сказал Воробьев, обращаясь к министру образования Московской области Ирине Каклюгиной. Он отметил, что формат дистанционного обучения продолжат совершенствовать, чтобы сделать его более полезным и эффективным. Также губернатор пожелал успеха всем, кто готовится к поступлению в высшие учебные заведения.
«Я уверен, что все, кто в этом году столкнется с экзаменами, успешно их сдаст <...> и поступит в лучшие вузы страны», - заключил Воробьев.
Уже девять лет в Москве ежегодно составляется рейтинг школ. Самый первый, составленный по итогам 2010/2011 учебного года, учитывал всего два показателя: участие школьников в Московской и Всероссийской олимпиадах школьников, а также результаты ЕГЭ/ГИА. В него вошло 300 школ Москвы, которые получили грант мэра Москвы за высокие образовательные достижения.
С каждым годом число показателей, которые учитываются в рейтинге, растет. Актуальная методика расчета вклада столичных школ в качественное образование включает сразу 10 блоков:
качественное массовое образование;
развитие талантов у максимального количества обучающихся;
работа дошкольных групп;
профилактика правонарушений;
инклюзивное образование;
социокультурное развитие;
профессиональные умения и мастерство;
массовый любительский спорт;
удовлетворенность семей образовательными организациями;
динамика широты возможностей обучающихся.
Что дают школе баллы
Школы попадают в рейтинг лучших по числу накопленных баллов. Столичные школы получают баллы за каждого обучающегося, который получил высокий результат на ЕГЭ, олимпиадников и показатели эффективности.
«Рейтинг, который мы публикуем ежегодно, – это ориентир для общества, для родителей и, конечно, для самих учебных заведений. Его важнейшая особенность — открытость. Это не экспертный рейтинг, когда лицеи и гимназии подают заявки на конкурс, презентуют себя, тратят силы и время, чтобы предстать в лучшем виде. Это абсолютно прозрачный и независимый, в первую очередь от школ, анализ», – отмечает директор Центра педагогического мастерства, руководитель группы разработчиков рейтинга Иван Ященко.
По его словам, рейтинг показывает, какие школы вносят наибольший вклад в образование детей. Самые рейтинговые школы Москвы ежегодно получают гранты.
Есть подобная рейтинговая система и в Подмосковье. В прошлом году гранты губернатора Московской области получили 100 лучших школ региона. Из них лучшие 10 школ получили по 1 миллиону рублей на развитие, остальные – по 500 тысяч. Всего же в рейтинг лучших школ Подмосковья вошло в минувшем году 312 образовательных учреждений.
Основными критериями оценки учебных заведений стали качество преподавания, применение новых технологий, оснащение кабинетов. Также учитывались результаты выпускников на ЕГЭ и участие школьников во всероссийских и международных олимпиадах.
Как отметил губернатор Московской области Андрей Воробьев во время обращения к жителям в 2019 году, Подмосковье занимает четвертое место в России по количеству школ, которые входят топ-500, таких школ в регионе 18 по данным за прошлый год. «Казалось бы, хороший результат. Но у Москвы их – 156. Нам нужно выйти на иной порядок цифр – каждый год в числе лучших школ страны должны появляться новые и новые подмосковные школы», - заявил он.
Муки выбора
Позиция школы в рейтинге ежегодно становится головной болью для родителей первоклассников. Терзаясь муками выбора, некоторые готовы «прыгать» из школы в школу в поисках лучшей.
Марина Алексеева приехала в подмосковный город Электросталь из другого региона страны. В январе прошлого года она сутками сидела на родительских форумах, чтобы вычислить лучшую школу для первоклашки. Марина брала в расчет отзывы родителей, а не рейтинг. А недавно женщина скачала полный рейтинг за прошлый год и увидела, что их школа находится лишь в середине списка, в то время как еще одна школа города – в первой двадцатке.
«Мне стало ужасно обидно, что я прошляпила для сына лучшую школу в городе. Некоторое время всерьез подумывала о переводе. Но потом здравый смысл взял вверх: ребенок учится с удовольствием, у нас отличный контакт с учителем. Для начала этого хватит», – считает мама первоклассника.
С ней согласна и многодетная мама Ирина Фролова из Пущина. «Я слежу за рейтингом, однако самая популярная школа в моем городе не является по итогу самой рейтинговой, после которой дети поступают в вузы», – отмечает она.
Опытная мама уверена, что рейтинги внутри класса, которые помогают ученикам соревноваться и добиваться успехов, – намного важнее.
«Я бы не стала ориентироваться на школу, где берут дополнительную плату за активности, которые есть и в обычной школе», – добавила она.
Школьные «качели»
При выборе школы учитель истории и обществознания химкинской гимназии №9 Григорий Назаров кроме рейтинга рекомендует изучить публичный ежегодный отчет школы о ее деятельности, а также пообщаться с недавними выпускниками, которые закончили учебу не более пяти лет назад. Только так, по его словам, можно получить полную картину об образовательном учреждении.
Распространенное заблуждение, по мнению Назарова, – когда родители спешат отдать первоклассника в школу из топовой сотни, будучи уверенными, что это принесет ребенку «путевку» на бюджетное место в ведущий московский ВУЗ. Ведь уже на следующий год эта школа из рейтинга может выпасть.
«Ни одна школа, не считая десятки самых-самых в Москве и Подмосковье, не держится годами в рейтинге на одном месте. Например, наша школа в прошлом году в топ-100 не входила, а в этом занимает 44-е место. Однако это не исключает вероятности, что в следующем году она вновь может из него выпасть. Первоклассник может начинать учебу в школе, которая в числе лучших, а когда будет заканчивать ее, его образовательное учреждение будет на 300 месте», – рассказал эксперт.
Но это не значит, добавляет учитель, что школа стала хуже работать. Просто другие в этом году стали чуть лучше.
Троечники и олимпиадники
Как отмечает Назаров, рейтинг школы далеко не всегда отражает качество работы учителей со всеми детьми. Проще говоря, если в классе из 30 человек половина – олимпиадники и участники конкурсов, остальные могут быть троечниками. Сосредотачивая внимание на победителях, некоторые учителя меньше уделяют внимания слабым ученикам. А все потому, что для них они «не делают погоды» в рейтинге.
«У родителей возникает логичный вопрос: а где окажется мой ребенок – в числе дипломантов, или среди троечников, и он будет тихо сидеть? К слову, это частая проблема рейтинговых столичных школ», - утверждает собеседник.
Чтобы ребенок учился успешно, семья должна всегда быть готова помочь ему в случае трудностей. И речь не о частных занятиях с репетиторами, а о развитии навыков и умений, которые помогают наверстать отставание в предмете. Даже самая «топовая» школа не сделает всю работу за ученика и родителей. «Школа и семья должны быть партнерами и соратниками», - уверен Назаров.
В 2023 году в Одинцовском округе планируется построить и ввести в эксплуатацию новый детский сад на 300 мест. Дошкольное учреждение появится в территориальном управлении Новоивановское. Как сообщает пресс-служба Министерства строительного комплекса Московской области, на данный момент получена исходно-разрешительная документация, сформирован пакет документов и передан для проведения конкурсных процедур по проектированию объекта.
«Вместимость детского сада составляет 300 человек. Общая площадь здания – 4 140 квадратных метров. На верхних этажах располагаются старшие и подготовительные группы, на нижних – младшие и ясельные. Садик имеет внутренний двор, а открытые игровые площадки расположены на прилегающем участке с восточной стороны», – рассказал председатель Комитета по архитектуре и градостроительству Московской области Владислав Гордиенко.
Композиция здания повторяет сложные контуры участка и развивается главным образом по горизонтали. Детское образовательное учреждение имеет Л-образный план: два крыла ступенчато поднимаются к угловой части с главным вестибюлем и образуют террасы, напоминающие палубы лайнера. Их плоские крыши – неэксплуатируемые и предполагаются только для эвакуации. Поскольку они будут хорошо видны из окон жилых домов, используется активный контрастный рисунок кровельного покрытия. Фасады здания представляют собой сплошные ленточные окна игровых и спален высотой чуть более 2 метров. Их разделяют белые пояса оштукатуренных аквапанелей с цветными вставками из фасадной плитки.
Основной вестибюль ориентирован на север и сделан сквозным, с проходом во внутренний дворик. Его акцентирует вставка из цветной плитки на главном фасаде. Второй вход – выполнен с юга, со стороны строящихся жилых домов. Благодаря обилию остекления в помещениях садика используется максимум дневного освещения.
«Необычная композиция здания стала ответом архитекторов на ограничения участка. У авторов получился интересный проект детского сада, который станет важным акцентом в общей композиции квартала», - отметила главный архитектор Московской области Александра Кузьмина.
Бесплатные тесты на употребление наркотиков в рамках пилотного проекта «11 опасностей наркомании» пройдут в Подмосковье школьники Одинцовского района и Химок, говорится в сообщении пресс-службы уполномоченного по правам ребенка в Московской области.
«Пилотные проекты по профилактике детской и подростковой наркомании в Подмосковье будут реализованы в Одинцовском районе и Химках», - приводятся в материале слова уполномоченного по правам ребенка в Московской области Оксаны Пушкиной. Она отметила, что одной из главных задач проекта станет просветительская работа среди родителей, которые не принимают никаких мер просто потому, что не понимают, что происходит. «Мама видит, что с ребенком что-то не так, но что – непонятно. А потом, когда становится ясно, что это наркотики, она просто не знает, куда идти. У нас нет алгоритма, куда родителям обращаться в случае беды. Нам надо это четко прописать», - подчеркнула Пушкина. Детский омбудсмен отметила, что некоторые родители собственными действиями усугубляют зависимость ребенка. «Они никуда не сообщают. Боятся, что скажут соседи, если узнают. Но причем здесь соседи, когда на кону жизнь ребенка? Об этом надо говорить и не бояться», - заявила уполномоченный. Пушкина считает, что официальная статистика заболеваемости наркоманией среди детей и подростков в Подмосковье не отражает реального состояния дел, так как родители, директора и сами дети боятся огласки. «Родители должны знать, что их не осудят. Директор школы должен понимать, что его не накажут за статистику. И ребенок должен знать, что ему дадут шанс реализоваться в этой жизни, не поставят сразу на учет. Не выпишут «белый билет», с которым невозможно поступить в вуз. Иначе нам ситуацию не переломить. Мы готовы каждую неделю выезжать и обсуждать это с родителями», - резюмировала омбудсмен.
